Цель данной группы - организация совместной работы, обмен полученными результатами и демонстрация достижений)).
Задача группы - разработка технологии управления своим мышлением. В пределе это реализация осознанного свободного мышления.
Про текущее понимание задачи можно прочитать здесь. См. также старые версии: 1.
Каждый участник сам определяет степень и интенсивность своего участия. Чтобы процесс самоопределения происходил более быстро и чётко, а также с целью ознакомления с тем, что, возможно, ждёт участников в будущем, рекомендуется прочитать черновой вариант "Кодекса исследователя".
Готовится отчёт о происходящем. В каких направлениях очерчены конкретные задачи и уже идёт исследовательская работа))
Запомните! Любое ваше непонимание/несогласие с чем-либо изложенным это ценный ресурс. Не оставляйте его пропадать. Внесите своё участие в деятельность группы и откройте нечто новое для себя. Откройте сокровищницу мышления!
Поток горячих мыслей будит тебя среди ночи и мешает уснуть. Вот до чего доводит негигиеничное занятие психонетикой. Что с этим делать? Делать, да так, чтобы после навящевых мыслей не возникало... …→
0)Введение в тематику.
Вчера меня осенило. В настоящее время моя способность изъясняться вербально сильно возросла. Настолько, что происходит сильное расслоение на то, о что выражается словами и на то, что выразить словами не хватает средств. Налицо действие ООП на работу мышления. Итак, вчера был найден выход из ситуации. Выслежена новая-хорошо знакомая старая дверка, в которую будет соблазнительно войти. …→
Задача предлагается в первую очередь для тех, кто читает Теорию Виртуальности и размышляет об онтологической позиции конструирования.
Или просто кто любит подумать.
Пора оттачивать свои возможности на практике.
Предлагается этакий конкурс проектов;)
А теперь задача:
Разработать формат Абсолютного Предупреждения:
1) Необходимо дать максимально понятный указатель на то, что
"Данная информация может быть опасна. Опасна настолько, что её создатели/предыдущие обладатели посчитали нужным оградить от неё окружающий мир." …→
Противоположность упорядоченного и спонтанного поведения есть своего рода проблемой. Упорядоченное поведение основывается на планировании, т.е. работе мышления. Спонтанное же зачастую имеет иррациональную, внемыслительную природу. В то же время, когда начинает решаться метазадача - упорядочивание спонтанного и упорядоченного поведения как некоторой целостности - поведения вообще, мышления тщетно пытается имитировать спонтанность. Спрашивается, зачем тогда решать эту метазадачу? …→
Данная статья является всего лишь манифестацией позиции автора.
Краткое изложение технологии построения Теории Виртуальности. Для большего понимания проведена аналогия с фазами ВМ.
1ая Фаза ВМ) Вводим понятие - Информация. Это любые сигналы, которые мы определённым образом обрабатываем.
Далее понимаем, что сама по себе Информация в нашей жизни глубоко бессмысленна. Берём генератор случайных чисел и начинаем считывать с него показания. На выходе, как бы мы не обрабатывали полученную информацию, ничего из неё извлечь не получится. …→
Схема№1 работы мышления как функции. Кодовое название "Чёрный ящик":
Содержания сознания в среде №1 ---> Преобразование по каким-то правилам ---> Содержания сознания в среде №2.
Схема простая, а работать с ней сложно. Дальше идёт пояснение как можно интерпретировать эту модель. Пояснение написано в первую очередь для пытливых умов и при желании его можно безболезненно отбросить. Для того, чтобы перейти непосредственно к самим упражнениям;) …→
Разметка рабочего пространства:
Вводим в употребление некоторый концептуальный аспект; он характеризует внутреннее свойство М. - направление, в котором происходит развитие М. (см. схему чёрного ящика). Представим данный аспект в виде дихотомии (с пониманием образующегося искажения): Эволютивность/инволютивность.
"Эво" стремится к многообразию форм, для неё свойственен высокодифференцированный язык и широкий охват возможностей.
"Инво" стремится к внутренней целостности ситуации, для неё характерны слабая зависимоть от языка изложения и чёткое понимание того, что вкладывается в слова. …→
Описание рабочей позиции. Личное мнение. Основные положения:
0) Чёткое видение задачи.
Требуется понимание направления своего исследования. Куда и как осуществляется движение и поиск чего ведётся. Отказ от такого знания-без-мыслей-и-слов
возвращает исследователя во власть описания. Не важно, своего или чужого, важно то, что такая деятельность уже лежит вне рамок ОЗ. …→
1. Постановка задачи:
1.1)В широком смысле целью является становление М. как неотъемлемого элемента сознательной жизни человека.
М. формирует многие стороны сознательной жизни, не поддаваясь контролю при этом. Пора поставить услужливого господина на то место, которое он заслуживает. Но необходимо понимать и всю ответственность, которая ляжет на плечи человека в этом случае. Ответственность мыслить так или иначе, сознательный контроль за качеством и глубиной своего М.
1.2)В узком смысле цель - это возможность работы с М. как с навыком. …→
Комментарии
Типы мышление
Просьба к тем, кто записывал типы мышление (все восемь): опубликуйте, пожалуйста, здесь с перечнем их свойств.
Re: Свободное мышление
я выложу схему-картинку и краткие тезисы в группе. на днях :)
для лучшего личного результата - предлагаю почитать здесь описания форм мышления, предложенные Виктором Гуленко, и построить объемную схему заново и самостоятельно :)
(в статье, в описании форм мышления, советую опираться прежде всего на понимание "аспектов", а не на описание результатов работы М. в той или иной форме, чтобы осознание модели производилось исходя из своего опыта).
Re: Свободное мышление
У меня, кстати, противоположный подход более чувствуется "своим". Выделенные аспекты кажутся натянутыми, в то же время описание типов мышлений воспринимается как что-то, что можно пощупать. Возможно предпочтения зависят от типа мышления... :)
Re: Свободное мышление
Круто! Давай делиться.У меня наоборот: При чтении возникает ощущение, что описание типов М. притянуто за уши. Видимо, автор ставил целью выявить предрасположенность человека к М., а не сам процесс М.. Во всяком случае, механика голограф.М. у него срисована с представлений о том, как это должно быть.
По мне, если реконструировать через аспекты, получается гораздо лучше. При этом не попадаешь в предложенное описание, оказываешься сразу среди процессов М. Больше всего я удивился тому, что наполнение аспектов разное. "Карту" удобно использовать как руководство к исследованию. Очень классно получается выделять новое.
Re: Свободное мышление
У меня чтение описания вызывает ощущение наводящейся резкости, т.е. сначала какое-то однородное мутное пятно, потом начинают проявляется какие-то части, потом все четче видны их взаимосвязи и т.д.(теоретически резкость можно наводить до бесконечности), при этом на всем этапе есть ощущение понимание, или, точнее, узнавания, которое просто отличается своей интенсивностью. Таким образом с самого начала узнаванию соответствует очень широкое и неопределенное поле смыслов, а в конце - вполне конкретное. Когда есть это переживание конкретного - я уже могу "пощупать" описываемый объект, в данном случаи воспроизвести соответствующий тип мышления. Особенно хорошо получается если есть четкий опыт описываемого объекта до чтения его описания.
В аспектах же(в данном случаи) я плохо чувствую их независимость, и дихотомию. Мне кажется, что смыслы осей имеют точки пересечения, и таким образом не образуют базис пространства, т.е. пространство чувствуется как искривленное. Например, такое же ощущение было бы если бы мы по одной оси откладывали деревья, по другой - кусты, а по третей - корни. В общем, нету четкого понимания через аспекты. Хотя если бы было более острое понимание аспектов, скорей всего получилось бы.
В общем, хотелось бы какую-то классификацию мышлений на основе базовых операций, которые бы чувствовались более четко.
Re: Свободное мышление
Классно. Никогда не думал о таком. У меня идёт подгонка воспринимаемых форм под "исходное понимание" темы. Другой настройки резкости не пробовал. Обычно процесс идёт с другой стороны. Надо попробовать.
а что, если опыта нет? что происходит тогда? вот у меня происходит поиск соответствия по памяти. открываются забытые страницы. на полное неузнавание натыкаться пока не приходилось.
Аналогично. Возникает методологический вопрос: а зачем? С какой целью создавать такую классификацию.
На данный момент моё понимание таково - предложенная схема является дверью в определённое пространство. Не больше, но и не меньше. Задача - прорваться и закрепиться хотя бы в одном направлении, в перспективе обжить всё видимое пространство. При этом возможно, что вещи, которые до опробования на себе казались разными, будут по внутренней механике почти идентичны. И наоборот. Задача состоит в исследовании неизвестной территории. Зачем лишать себя удовольствия придумыванием классификаций априори? Пока нет человека, который может продемонстрировать все 8(гипотетических)типов, двигаться в сторону дальнейшей дифференциации как-то неинтересно. Ништяков и так полно.
Осмысленно наладить систематическую демонстрацию личного опыта участников. Кто и как смог запустить описанные типы М. у себя и что получилось. Такая передача "базовых операций" сделает работу ещё более интересной и интенсивной.
Re: Свободное мышление
А что является "исходным пониманием" темы?
Ну, в этом тоже есть свое удовольствие :) Т.е. она мне не столько нужна сразу и кем-то придуманная, сколько нужен такой уровень понимания, что бы я мог выделять в ней базовые операции и с ними работать как с функциями. Ну и я совсем не настаиваю на том чтобы это получилось сразу - в процессе разбирательства есть свой кайф.
Если опыта нет - начинается самое интересное :) Навстречу наведению резкости идет подбор готовых схем понимания из прошлого опыта (память), в данном случаи ни одно из них не подходит, но в то же время некоторые из них как бы откликаются, они ближе к данной теме. Тут возможны два случая - либо это старое понимание подхватывает новые смыслы и таким образом становится более резким(улучшается понимание деталей некоторой темы), либо если это новое никак не вписывается в старое понимание, необходим откат схемы назад на менее дифференцированные уровни понимания. Тогда новые аспекты мы пытаемся "вставить" в эту менее дифференцированную штуку, и как-бы перенавести резкость до необходимой интенсивности. Т.е. получается перепонимание, исправление ошибок и т.д. Если новый аспект очень отдален от ближайшей к нему схемы понимания, то перепонимание оказывается довольно глубоким, таким образом оно может задеть даже картину мира. У меня такое раза три за жизнь было - незначительная казалось бы деталь с точки зрения понимания верхних уровней, переконфигурирует более глубинные схемы понимания(довольно неприятное переживание :)). Где-то так...
Re: Свободное мышление
И еще как вариант: если опыта нет, то понимание остается очень размытым, можно сказать непониманием до лучших времен.