Конспект, черновик т.е. beta:)
Всю область сознания человека можно условно разделить по отношению к языку на несколько областей. В качестве основных критериев деления будут выступать – оформленность и время. - т.е. степень проявленности форм и наличие «времени» в зоне.
Выделим следующие зоны:
Сектор субъективного
- область символического – в этой зоне нет ни форм, ни времени
- область становления форм – в этой зоне есть формы, но у них нет наполнения, времени нет
- область зрелых овеществленных форм - в этой зоне формы достигают своего максимального развития и заполняются содержанием, времени нет
Сектор объективного
- область полностью проявленных материализованных предметов, начало разрушения форм, есть время.
- область разрушенных форм, проявлены взаимосвязи между предметами, есть время
- область где уже нет ни форм ни предметов, но есть структурированная информация о них и время
- область разрушения информационных структур, времени нет, хаос.
По отношению к такому разделению можно обнаружить такие языковые формы:
Символ, образ, иероглиф, знак. Символ задает конфигурацию разворачиваемой реальности и является ее единственным источником. Существует вне времени и до всяких форм поэтому совершенно их определяет. Соответствует чистому «сознанию». Является плоским и непротиворечивым. Образ есть этап развития символа, появляется форма, объем, внутреннее противоречии. Оформлен и существует вне времени. Определяет все варианты проявления формы во времени. Соответствует «телесности». Неоднозначен. Иероглиф есть отражение аспекта вневременного образа во времени. Отражает переживание и соответствует области психического. Неоднозначен. Знак есть истолкованный иероглиф. Однозначен. Указывает на иероглиф, но лишен его содержания и неоднозначности. Последовательное истолкование иероглифов дает алфавит основу языка. Если это толкование было целостным, то полученный язык способен будучи введен в область символического реконструировать начальный образ. Ошибки в языке приводят к искажению и рассогласованию между реальность факта и реальностью проживаемой внутри человека, порождая вытеснение и отпадание человека от существующей реальности.
Если человек понимает каким образом происходит воссоздание реальности в которой он живет, то видит все этапы этого процесса, но обычно его внимание не выходит за кольцо:
Иероглиф-знак и таким образом человек существует всегда во времени и не видит основных источников формирования своей реальности. Но по крайней мере при наличии самостоятельного мышления у него есть возможность истолковывать иероглифы и таким образом хоть как-то влиять на восприятие мира. Изменить кардинально эту ситуацию он не может т.к. оторван от основного источника формирования «незамутненного взгляда» - непосредственного переживания вне категория языка. Если человеку удастся открыть первые и вторые ворота – «непосредственно переживание» + наблюдение и область «перехода в символическое» то его внимание начинает перетекать во второе кольцо и тогда возможно обнаружение всей цепочки.
Но есть еще одно кольцо, о котором раньше не было известно. Это «минус первое» кольцо – когда внимание не выходит за зону знаков. Фактически из за отсутствия мышления, кольцо коллапсирует и человек живет в мире «знаков» не понимая каким образом формируются его, «хорошо-плохо» и опираясь только на «нравится - нравится» и «хочу -не хочу». В эту железобетонную броню зацикленного внимания ключик типа «а почему?» в виде мышления всунуть некуда.
Итак
«минус первое» кольцо внимания: только знаки
добавляем мышление – получаем первое кольцо, основой которого является мышление. Результатом первого кольца является самостоятельно мышление. Если мы прибавим непосредственное переживание, наблюдение и область символического получим – «второе кольцо» внимания. Результатом второго кольца будет обретение своего языка который формирует наше мышление по нашему выбору. Пока внимание не выведено на второе кольцо переход на третье кольцо есть маловероятное явление которое если и возможно то как эпизодическое явление т.е. «языковый диктат» будет возвращать внимание на его обычную траекторию.
